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APS Jaures et Cassagne

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Carole Mathias

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2019

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Une petite séance à l’accueil périscolaire

Anonyme — Wed, 06 Nov 2019 09:49:54 +0000

Une petite séance à l’accueil périscolaire

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mer 06/11/2019 - 10:49

" Nous avons un conseil d'enfants au sein de notre accueil. Nous avons nommé des délégués qui font des propositions aux animateurs."

" On s'est dit que ce serait super que nous allions tous au cinéma parce que nous n'y allons pas souvent dans nos familles". Du coup on voulait regarder un film tous ensemble".

" Les animateurs étaient d'accord, par contre ils nous ont expliqué et montré sur internet que les horaires des films ne convenaient pas".

" Ils ont dit non pour aller au cinéma, mais ils ont proposé de lancer un film dans l'accueil."

"Les animateurs ont dit oui pour regarder un film, par contre ils voulaient qu'on décide collectivement du film à regarder".

" Nous n'avons pas réussi à tous être d'accord, alors on a voté".

"Tout le monde était content du film. La prochaine fois on enlèvera les chaises pour mettre plus de coussins, ce sera plus confortable."

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Combien y avait-il de filles ?

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Adresse de la structure

Rue de la Paix

Nom de l'encadrant

Nicolas Sivade

apselemjaures@francas33.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Les enfants sont âgées de 6 à 11ans et fréquentent l’accueil périscolaire qui se trouve dans l’école Jean Jaurès Elémentaire à Floirac.

Qui rédige cette publication ?

William Roguelon

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

A l’accueil périscolaire, les enfants ont l’habitude de s’exprimer :
- Le matin, avant de rejoindre la cour, un temps d’échange permet aux enfants de raconter ce qu’ils veulent. Cela peut être quelque chose de vécu à la maison durant le week-end ou la soirée, un évènement marquant, un sentiment, un ressenti sur le temps de l’accueil, une blague, etc…
- Le soir, durant le temps de goûter ou lors des conseils d’enfants.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

Durant le conseil d’enfants, les délégués ont proposé d’organiser une sortie au cinéma pour clôturer la fin de l’année (civile) et avoir un temps convivial avant les vacances de fin d’année.

Comment s’est déroulé ce temps ?

Après un temps où les délégués ont échangé avec leur groupe sur leurs envies, les délégués lors du conseil d’enfants ont exprimé l’envie d’aller au cinéma.

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

Généralement, les enfants peuvent s’exprimer dès qu’il le souhaite en respectant le temps de parole ainsi que l’opinion des autres. Ils s’expriment sur les temps du matin, du midi et du soir, oralement le plus souvent mais à l’écrit également ou par vote (ils ont une carte faite en début d’année pour s’inscrire aux activités mais aussi pour voter quand cela leur ai demandé)

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Nous travaillons sur une école ou les enfants ne vont que très rarement au cinéma. Cette demande ne nous a pas surpris. Nous avons de suite répondu que cela serait difficile d’aller au cinéma compte tenu du déplacement et des horaires de l’accueil périscolaire.
L’équipe d’animation a décidé de faire venir le cinéma à l’accueil périscolaire puisque cela semblait impossible à organiser autrement.
Les enfants ont donc proposé des dessins animés puis durant une semaine, ils ont voté pour celui qui serait diffusé à l’accueil avant les vacances de fin d’année. Nous sommes allés faire quelques courses (pop-corn et bonbon) puis avons réservé le vidéo projecteur du secteur.

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Une petite séance à l’accueil périscolaire

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Accueil Périscolaire Jean Jaurès Elémentaire

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« DU JE AU NOUS » - Partie "Je me sens comment ?"

Anonyme — Thu, 31 Oct 2019 09:48:59 +0000

« DU JE AU NOUS » - Partie "Je me sens comment ?"

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) jeu 31/10/2019 - 10:48

« Je souhaite être amoureuse de... » « Colère »

« Je me sens fatigué de la journée de travail c’est énervant »

« Fatigué »

« Je suis content »

« Je suis heureuse »

« Je me sens en colère »

« Je me sens fière »

« Je me sens fatigué »

« Je suis fatiguée et c**** »

« Je me sens très en colère »

« Je suis contente car j’ai réussi à faire percu correctement »

« Nerveux »

« Triste, amoureuse »

« Je suis très, très, très joyeux »

«Excitée et joyeuse »

« Joyeuse »

« Fatigué, excité »

« Triste »

« Je me sens amoureuse ?, triste »

« Joyeux »

« Je me sens très moche mais je suis content »

« Je me sens bien même très bien »

« Je me sens énervé contre Lya et Marwa »

« Indice : une CE1 : classe de Madame M. je me sens heureuse qui suis-je ?

« Je suis triste »

« La fleur dorée »

« Heureux et amoureux »

« Je me sens découragé »

« Joyeux »

« Je me sens éclaté »

« Je me sens Boff »

« Colère »

« Je me sens joyeux »

« En colère grâce aux animateurs qui soulent »

« Furieuse car je ne sais pas pourquoi »

« Je me sens normale »

« Je me sens heureuse, colère, triste et curieuse »

« Je suis en colère car il y a des règles pour le rang de la cantine »

« Triste à cause de la tempête »
« Je suis joyeux, heureux, excité et fier »

« Je me sens bête car je ne suis pas content de ce que j’ai fait aujourd’hui »

« Colère »

« Dylan me soule grave »

« Je me sens fière »

« Amoureuse »

« Je me sens coupable, je ne suis pas trop content »

« Je me sens gênée »

« Je souhaite être amoureux »

« Pas bien réveillé »

« Je suis énervé à cause de Louna »

« Lya m’énerve, je suis énervée contre elle, elle fait que des histoires, elle est toujours jalouse et ça m’énerve ».

« Je me sens bien »

« Je me sens en colère »

« Frustré et extrêmement en colère à cause des animateurs »

« En colère contre..... »

« Heureuse »

« Je me sens fatiguée »

« Je me sens amoureuse, love » « Fatigué »

« Grosse colère »

« Je me sens c** »

« Aujourd’hui, je suis joyeuse, bise »

« Je suis très content mais très content »

« Chaïma est chiante et elle soule »

« J’ai peur que le clown tueur me mange »

« Aujourd’hui, c’est la meilleure journée »

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

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Activé

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Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

95 Avenue Pasteur

Nom de l'encadrant

MOTHIE Doriane

wroguelon@francas33.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Les enfants fréquentant l’accueil périscolaire et tous les enfants de l’école accueillies durant le temps méridien (environ 110 enfants).
Ce sont des enfants issus du même quartier (milieu urbain) et de la même école. Ils sont amis et ou issus de la même classe.

Qui rédige cette publication ?

William Roguelon

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

- Un atelier Streets art autour d’exprimer en un mot sa vision du monde.
- Création d’un distributeur de bonheur (en libre-service), exprimer son idée de bonheur, la partager aux autres parfois on peut en discuter.
- Création d’une boîte je me sens (en libre-service), l’idée est d’exprimer son ou ses émotions et de s’en débarrasser une fois nommée.
- Espace et Temps de parole lors du goûter autour de la question du jour, l’idée est de créer une connexion avec les autres (écoute, compréhension, empathie) et de pouvoir structurer sa pensée et s’exprimer.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

- En un mot décrire sa vision du monde. Animé par l’adulte
- Exprimer son idée de bonheur, la partager aux autres parfois on peut en discuter. Animé par l’enfant
- Exprimer son ou ses émotions et de s’en débarrasser une fois nommée. Animé par l’enfant
- Espace et Temps de parole, créer une connexion avec les autres (écoute, compréhension, empathie) et de pouvoir structurer sa pensée et s’exprimer. Animé par l’adulte et l’enfant

Au départ à l’initiative, de l’équipe d’animation puis les enfants s’en sont saisis.

Comment s’est déroulé ce temps ?

Durant tous les temps de vie des enfants au sein de l’accueil et de l’école lors du temps méridien.
De manière formelle, informelle. De façon autonome soit individuelle et ou collective.

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

Cela passe par une relation privilégiée entre chaque enfant et les membres de l’équipe. Un espace chaleureux, détendus, favorable à l’écoute et le non jugement. Un fonctionnement de structure qui laisse place à l’erreur mais aussi à sa responsabilité.

Il faut pouvoir laisser le temps et parfois ne pas faire ce qui était prévu car les enfants n’ont pas fini de s’exprimer.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

L’intérêt de considérer l’enfant comme un individu à part entière, de lui permettre de s’exprimer soi. D’accepter l’autre et de construire ensemble des solutions.

La difficulté de pouvoir porter un regard sur le Monde quand le sien ne tourne pas rond !!!

Rien si ce n’est continuer à laisser des espaces d’expression, de les questionner sur le monde et de continuer à développer l’empathie.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

La dureté de la vie, la souffrance, l’entraide, la compréhension, l’espoir.
Le sentiment de liberté et d’empathie qui pouvait s’en dégager.
Le temps que cela prenait parfois dans nos soirées à l’accueil.

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« DU JE AU NOUS » - Partie Je me sens comment ?

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Ecole élémentaire Pierre et Marie Curie

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« Du Je au Nous » - Partie "Bonheur"

Anonyme — Thu, 31 Oct 2019 09:00:53 +0000

« Du Je au Nous » - Partie "Bonheur"

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) jeu 31/10/2019 - 10:00

QUELLE EST TON IDEE DE BONHEUR ? !!!!!

« Danser sur de la musique »

« Je voudrais tellement qu’il n’y ait plus d’embouteillage et que les habits soient moins chers. »

« Le bonheur pour moi c’est de grandir, être à la mode et être en bonne santé et surtout ne pas quitter ma famille »

« Elza »

« Que dans la cour, il y ait des cordes à sauter et que Noëmie revienne et qu’on casse le grillage pour voir les maternels et qu’on mange des frites à la cantine. Trop cool si il y a une friteuse et le préau plus grand. »

« J’aimerais rester avec Eva pour toujours et avec mes amis. »

« Je veux être amoureuse »

« Moi j’aime ma meilleure amie et j’aimerais qu’on soient aimées et qu’on soient sœurs »

« Le bonheur c’est d’aller à l’école et la famille »

« Aimer sa famille »

« C’est de ne pas venir à l’école »

« Mon bonheur est mon amoureux et ma famille »

« Qu’à mon anniversaire je ramène des bonbons »

« Qu’on ait toujours des bonbons à part le matin à l’accueil »

« Le bonheur de dire NON » « C’est de partir à la plage »

« Que les gens arrêtent de parler quand on fait le temps calme »

« Manger, manger, manger »

« D’aller à l’Opéra de Paris ou être une maîtresse »

« Avoir des cadeaux et être heureux et de bien manger »

« Tout le bonheur est pour moi... Hahaha » « La pièce décorée »
« C’est ma sœur jumelle »
« Je veux que maman et ma sœur soient là » « J’ai envie d’avoir une pomme »

« Le bonheur c’est la vie » « D’être nourrie »
« Moi j’aime ma sœur »
« Lire »

« Fais-toi plaisir. Aime-toi »

« Moi et Aliyah nous sommes des sœurs »

« C’est de manger »

« Pour moi le bonheur c’est d’habiter dans un grand environnement et d’être nourrie »

« Que les gens du travail soient gentils avec nous (caissière, Flunch etc...)

« Je veux que toutes mes amies et moi ont du bonheur »

« J’aimerais voler »
« Le bonheur de ne pas aller à l’école » « Jeudi on va regarder un film »
« Etre heureux même si il y a la guerre »

« Mon bonheur est de manger Mcdo et d’être sœur avec ma meilleure amie »

« Je veux avoir de la pizza » « Etre invisible »

« J’aime quand on a tous nos copains à l’école pour moi c’est ça le bonheur »

« Pour moi le bonheur, c’est de rencontrer des personnes et voyager ça c’est le vrai BONHEUR)

« C’est avoir des bonbons tous les jours »
« Que l’endroit où nous sommes soit coloré »

« Que les gens soient gentils les uns avec les autres »

« Devenir gentille »

« Que moi et ma meilleur copine soient sœurs »

« Amoureuse de Martin »

« C’est la gym »

« Je voudrais que ma famille soit heureuse »

« Mon bonheur c’est Léna, Tatiana, Dadju, Lya »

« Le bonheur c’est le sport »

« Le bonheur c’est moi »

« Je veux que tout le monde soit gentil »

« C’est ma sœur jumelle »

« Mon idée c’est d’être en famille que j’aime »

« Je veux qu’il y ait le silence tout le temps lorsqu’on attend »

« Le bonheur c’est que ma famille soit en bonne santé »

« Pour moi le bonheur, c’est que mes amis restent à l’école et que nous partagions encore du bonheur ensemble »

« Avoir un abri, de la nourriture, de la famille et être heureux »

« Que tout le bonheur soit pour toi »
« C’est de voler et que les gens soient riches » « Le bonheur c’est d’être heureux »

« Mon bonheur c’est de ne plus me disputer avec ma meilleure amie »

« De jouer avec le ballon de basket au foot »
« C’est que pour les gentilles »

« Moi je veux du bonheur pour tout le monde » « De réussir mes évaluations »

« Moi, Leyla et Anna on est sœurs de cœur »

« Mon bonheur c’est ma famille, mes amis, quelques camarades et ma wii, ma tablette c’est grave de la balle et les bonbons. Hi hi hi »

« D’aimer mes amis et les animateurs »

« De s’amuser et de jouer sans se prendre la tête »

« Le bonheur de l’amitié »

« C’est moi »

« Que tous les pauvres soient comme nous »

« Mon bonheur c’est mes amis »

« Manger des Wings tous les jours »

« Je voudrais une sœur »

« Tu es beau et belle »

« Etre à la mode »

« Ma vie et espérer »

« Que moi et Safaa on soit sœurs et meilleures amies »

« Que tout le monde soit de bonne humeur »

« Moi j’aime beaucoup ma sœur »

« Je ne veux pas mourir »

« Mon bonheur est ma famille et tout l’amour que je leur donne »

« C’est de partir à la piscine »

« Lire des histoires pour toujours »

« Le bonheur c’est de vivre sa vie 100% et de profiter »

« Tout le bonheur soit pour les pauvres » « Moi et ma copine ne soient jamais séparées »

« Que moi et ma meilleure amie on aille en vacances à l’Opéra de Paris »

« Que les gens arrêtent la guerre et que la joie vienne et que la tristesse parte »

« Que Mathilde soit à nouveau ma meilleure amie »

« Que Maryam et Naïla jouent un peu avec nous » « Mon idée plage »

« Tout le bonheur est pour toi »

« C’est d’être toujours à la plage »

« Je voudrais être amoureux de quelqu’un mais je n’ose pas le dire »

« D’être copine avec Imane »

« De faire des activités avec Maya et Doriane »

« Pour moi le bonheur de l’école serait qu’Alice revienne, qu’on ait un nouveau jungle speed, qu’à la cantine nous mangions des frites et des pizzas et qu’on écoute de la musique »

« Le bonheur c’est que ma famille, mes amies et moi soyons en bonne santé. Avoir des hamburgers et des frites à la cantine. Qu’on puisse ramener les téléphones et la télé »

« D’être avec ma famille et de vivre bien »

« Le bonheur c’est la vie car c’est elle qui nous porte et qui fait venir le bonheur et les malheurs, les gros mots et les secrets »

« Le bonheur ça représente être content et moi je suis rempli de bonheur »

« Mon idée de bonheur est de donner des affaires aux personnes qui n’en n’ont pas »

« Idris +Jade »

« Plus jamais d’histoires de vol et de meurtre »

« Etre à la mode »

« De faire du basket-ball »

« Je suis la petite fille la plus heureuse des petites filles du monde »

« C’est de bien manger à la cantine et de jouer à des jeux avec mes copines parce que je les aime et que les garçons arrêtent de m’embêter »

« C’est de partir en vacances »

« Que les personnes arrêtent de mettre les cahiers de dessins dans les mauvaises boîtes »

« Mon bonheur c’est une famille et des amis et un accueil trop cool et des animatrices trop gentilles »

« Qu’à la place de la pluie il y ait des bonbons »

« Que tout le monde soit heureux »

« Foot »

« Qu’on arrête les crimes et les meurtres à la télé »

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Une vente aux enchères solidaire pour Action contre la Faim

Anonyme — Wed, 30 Oct 2019 13:17:36 +0000

Une vente aux enchères solidaire pour Action contre la Faim

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mer 30/10/2019 - 14:17

"Nous pensons que c'est important que tout le monde mange à sa faim. Cela fait partie du droit à l'alimentation."

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2 avenue des écoles

Nom de l'encadrant

Gaudichon Antoine

apstresses@francas33.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Les enfants de l’accueil périscolaire de Tresses. Les enfants sont issus de la même école et ont participé de manière libre au projet solidaire

Qui rédige cette publication ?

William Roguelon

D’où publiez-vous ?

Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?

Depuis plusieurs années, l’accueil périscolaire participe à une action ou un projet solidaire. Cette année, le choix s’est fixé sur le projet d’Action contre la faim. Une récolte de fond à destination des pays en voie de développement. Les enfants ont créé pendant un trimestre entier des objets destinés à être vendu lors d’une vente « amateur » aux enchères. Plus de 40 familles ont participé à la vente.

Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?

Le projet s’est clôturé fin juin avec la récolte de plus de 750 euros. Nous aurions souhaité plus de personnes lors de la vente. Cependant, la date choisie en fin d’année, n’a peut-être pas été judicieuse.

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William

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Une vente aux enchères solidaire pour Action contre la Faim

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Accueil Périscolaire de Tresses

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TRESSES

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TRESSES

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FAIS TON PALMER

Anonyme — Mon, 14 Oct 2019 20:14:59 +0000

FAIS TON PALMER

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) lun 14/10/2019 - 22:14

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Place Voltaire

Nom de l'encadrant

Carole Mathias

wroguelon@francas33.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Enfants (CE/CM) issus du quartier Palmer des écoles jumelles René Cassagne / Jean Jaurès élémentaire fréquentant l’Accueil Périscolaire du Multisite sur le temps TAP.

Qui rédige cette publication ?

William Roguelon

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Nous avons d’abord demandé aux enfants qui habitaient le quartier ce qu’ils savaient des projets de
renouvellement urbains à venir. Nous avons ensuite avec ces même enfants écrit un questionnaire afin
d’organiser un micro-trottoir et d’interroger les habitants du quartier. Les enfants ont posé eux même les
questions aux riverains et un film a pu voir le jour.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

La première question a été posé par les enfants « Habitez-vous le quartier ? »

Comment s’est déroulé ce temps ?

En fonction de la réponse, les enfants continuaient ou pas l’interview car nous souhaitions recueillir la parole des habitants du quartier.

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

Nous avions travaillé ensemble un questionnaire et consacré deux séances à ce travail afin que le
micro-trottoir se passe dans les meilleurs conditions.
Nous écoutons les propositions des enfants puis nous trions afin que le discours soit cohérent et organisé.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Les enfants ont été pertinents dans leurs propositions, nous avons pu constater des écarts assez grands de
compréhension et d’expression orale d’un élève à l’autre.
Globalement, les élèves n’étaient pas au courant des projets à venir, ils ont beaucoup apprécié et appris au
cours de la réalisation de ce film. Nous avons pu constater également qu’ils avaient tous beaucoup de respect
pour leur quartier et qu’ils étaient très heureux d’ y vivre.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

Le diffuser lors de la manifestation « Fais ton Palmer » à Cenon et d’instaurer un temps d’échange entre les élus, les acteurs, les décideurs, les habitants et les enfants du quartier.
Le sérieux et l’investissement des enfants a été une très agréable surprise car le sujet un peu politique n’était
pas un sujet évident pour des élèves âgé de 7 à 10 ans.

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William

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https://vimeo.com/365698247

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FAIS TON PALMER

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« La culture dans l’assiette »

Anonyme — Wed, 09 Oct 2019 16:39:04 +0000

« La culture dans l’assiette »

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mer 09/10/2019 - 18:39

La commission Bien Vivre Ensemble (BVE) du CME a décidé de proposer la création d’un projet qui valorise la dimension culturelle.

Paroles d'enfants :

" pour nous c'était important de découvrir la culture des autres à travers l’assiette"

" j'ai aimé découvrir ce que mange la famille de mon copain".

"on s'est réuni pour partager un repas avec des saveurs différentes, c'était très bon".

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

Choix de la rubrique

Club ados / espace jeunes

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Activé

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Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

Chemin des Iris

Nom de l'encadrant

COURBIN Pierre

pierretx.courbin@laposte.net

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Le Conseil Municipal des Enfants de la ville de Lormont propose aux jeunes de son territoire de pouvoir s’inscrire dans la participation citoyenne au quotidien grâce à la mise en place de projets. Pour cela chaque années les élèves des classes de Ce2, Cm1 et Cm2 des différents pôles éducatifs votent pour élire deux représentant dans les classes de Cm1.
Leur premier projet est de travailler sur la création de la « ville idéale ». Pour cela ils ont décidé de travailler dans trois commissions : une commission Solidarité, commission Bien Vivre Ensemble, commission Environnement.
Chaque commission travaille sur la création de différents projets : La culture dans l’assiette, la mascotte qui préserve l’environnement, projet alphabétisation, un sourire à l’hôpital en lien avec les Jeunes Engagés …

Qui rédige cette publication ?

COURBIN Pierre

D’où publiez-vous ?

Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?

La commission Bien Vivre Ensemble (BVE) du CME a décidé de proposer la création d’un projet qui valorise la dimension culturelle.

• Les conseillers enfants ont proposé d’échanger avec leurs parents afin de sélectionner des recettes issues de leurs
cultures familiales.
• L’objectif est de constituer un repas avec des saveurs d’horizons diverses.
• Pour cela nous avons pris contacts avec le centre social association DIDEE afin de pouvoir travailler de concert. Elle bénéficie avec la structure sociale d’une forte expérience dans le domaine de la cuisine.
• La préparation de cette soirée culturelle et familiale a été assurée par les enfants en cuisine, dans la préparation et la présentation.
• L’objectif pour la prochaine étape de ce projet est d’associer les parents dans les différentes étapes.

Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?

Projet en cours

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lormont

conseilmunicipaldesenfants

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William

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« La culture dans l’assiette »

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L.E.S Jeunes Engagés « Une histoire … un sourire »

Anonyme — Wed, 09 Oct 2019 16:22:19 +0000

L.E.S Jeunes Engagés « Une histoire … un sourire »

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mer 09/10/2019 - 18:22

L.E.S Jeunes Engagés ont construit un projet pour accompagner des enfants hospitalisés. Pour cela ils se sont formés à la lecture d’histoire pour ce public. Forts de cette expérience, ils ont décidé de proposer leurs services auprès des accueils périscolaires de la ville de Lormont. Ils se sont rendus auprès des enfants lormontais afin de transmettre cette image ludique du livre et d’en faire un outil familier en dehors du cadre de l’école. Leur objectif est de donner une image ludique de cet outil et que les enfants se l’approprient. Les Jeunes souhaitent ainsi lutter contre l’échec scolaire et revenir sur les écoles de leur enfance pour transmettre des messages aux plus jeunes.

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Chemin des Iris

Nom de l'encadrant

COURBIN Pierre

lesjeunesengages@gmail.com

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

L.E.S Jeunes Engagés sont des jeunes citoyens lormontais qui ont manifesté dès l’école primaire la volonté de s’impliquer sur leur territoire afin d’agir et de favoriser le bien vivre ensemble, le respect de l’environnement, la solidarité…
Ils ont tous été élus il y a quelques années au Conseil Municipal des Enfants. Afin de donner une suite collective à leur implication du quotidien, ils ont décidé de créer une Junior Association sous l’égide de la ligue de l’enseignement. Ils ont pu se structurer et s’organiser en prenant à leur charge les différents rôles propre au fonctionnement associatif (présidence, trésorerie,…). Ils sont aujourd’hui 11 membres (12 à 17 ans). Depuis un an grâce à leurs initiatives, ils ont pu proposer différents projets : « Un sourire à l’hôpital », « une histoire un sourire », « un sourire au Maroc ».

Qui rédige cette publication ?

COURBIN Pierre

D’où publiez-vous ?

Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?

L.E.S Jeunes Engagés ont construit un projet pour accompagner des enfants hospitalisés. Pour cela ils se sont formés à la lecture d’histoire pour ce public. Fort de cette expérience, ils ont décidé de proposer leurs services auprès des accueils périscolaires de la ville de Lormont. Ils se sont rendus auprès des enfants lormontais afin de transmettre cette image ludique du livre et d’en faire un outil familier en dehors du cadre de l’école. Leur objectif est de donner une image ludique de cet outil et que les enfants se l’approprient. Les JE souhaitent ainsi lutter contre l’échec scolaire et revenir sur les écoles de leur enfance pour transmettre des messages aux plus jeunes.

Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?

Projet en cours

Définissez des mots-clés (#tags)

lormont

lesjeunesengages

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William

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L.E.S Jeunes Engagés « Une histoire … un sourire »

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L.E.S Jeunes Engagés

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Déba’Ragon sur les temps méridiens

Anonyme — Thu, 19 Sep 2019 07:58:17 +0000

Déba’Ragon sur les temps méridiens

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) jeu 19/09/2019 - 09:58

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Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

Eric Satie

Nom de l'encadrant

Bastien

wroguelon@francas33.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Le groupe d’enfants concerné était essentiellement des enfants de CM2 de neuf à onze ans, de deux classes distinctes au sein de la même école.

Qui rédige cette publication ?

William Roguelon

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Deux à trois fois par semaine, sur les temps méridiens, Donovan, animateur référent du projet a mis en place des temps d’expression autour de sujets divers et variés. Le sujet de la première séance a été mis en avant par l’animateur, les suivants l’étaient par les enfants qui choisissaient le sujet à traiter.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

Le premier sujet traité lors du débat philo tournait autour de la question « d’internet et son utilisation ». Ensuite, les enfants ont traité d’autres sujets tels que « l’impact des jeux vidéo sur la société », « les réseaux sociaux », « les effets de mode », « l’influence de la publicité », « les insultes », « la notion de limite de la liberté ». Le dernier sujet concernait les temps méridiens et le point de vu des enfants sur comment ils vivaient ces temps. (Cf :Vidéo)

Comment s’est déroulé ce temps ?

Deux à trois fois par semaine, les enfants étaient librement conviés aux temps d’expression à l’intérieur même de la bibliothèque, se mettaient en cercle par terre, tout comme l’animateur qui s’asseyait avec les enfants, au sein du groupe. Certain enfants venaient sur les temps d’expression sans forcément prendre la parole mais venaient écouter les débats.

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

Les prises de parole n’étaient pas du fait de l’animateur, un enfant, à chaque séance, était désigné pour distribuer la parole. L’animateur ne donnait pas son propre avis mais accompagnait les pensées des enfants sur les sujets donnés.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Les enfants ont eu la possibilité de s’exprimer sur divers sujets qui les touchaient, des sujets actuels de société et avaient leur propre point de vue à chaque fois. Les débats se faisaient autour ceux qui étaient plutôt pour et ceux qui étaient plutôt contre selon les sujets traités. Les débats philo ont rencontré un fort succès auprès des enfants (notamment les plus grands au vue des sujets) et le souhait pour l’année 2019-2020, serait de proposer des temps d’expression aux sujets plus adaptés à de plus jeunes enfants afin de pouvoir toucher un public plus large.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

L’animateur référent a parfois été étonné des points de vue d’enfants sur des sujets car on peut avoir une image sur un enfant. Finalement on se rend compte que le point de vue de l’enfant est différent de l’image renvoyé par ce même enfant.

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William

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https://vimeo.com/360989045

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Déba’Ragon sur les temps méridiens

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Quel est le nom de la structure ?

APS élémentaire Aragon

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Nous aussi on voudrait décider !

Anonyme — Wed, 18 Sep 2019 08:03:50 +0000

Nous aussi on voudrait décider !

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mer 18/09/2019 - 10:03

Pourquoi les enfants doivent écouter les adultes alors que les adultes n’écoutent pas les enfants ?

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Combien y avait-il de garçons ?

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Place de la Victoire

Nom de l'encadrant

Maïté

wroguelon@francas33.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Issu de la même école depuis plusieurs années, le groupe d’enfants, volontaires, créatifs, la tête pleine d’idées en tous genre, exprime l’envie de changement dans la vie de l’accueil périscolaire.

Qui rédige cette publication ?

William Roguelon

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