Paroles

Anonyme (non vérifié) mar 19/11/2019 - 10:45

Pourquoi aimez-vous venir au centre de loisirs ? Qu'aimeriez-vous avoir en plus ?

Manon " Parce que c'est bien"

Nathan 11 ans " J'adore le centre mais j'aimerai qu'il y ait plus d'enfants de mon âge."

Angélina 10 ans "J'aime beaucoup car nous faisons des activités des jeux et aussi les sorties qu'on ne fait pas ailleurs, ça serait bien d'avoir un château gonflable"

Sayaline 8 ans " d'un côté j'aime bien, les temps calmes, la piscine, les jeux mais d'un côté j'aime pas les goûters. J'aimerai bien un trampoline pour dehors "

Emma 9 ans " J'aime bien parce qu'il y a plein d'activités"

Nael 6 ans "J'aime bien mais j'aimerai des sorties vélo"

Clemence: 10 ans "J'aime venir mais j'aimerai qu'il y ai moins de disputes"

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Le grand débat des petits : l'école et la guerre (IV)

Anonyme — Thu, 17 Oct 2019 09:43:36 +0000

Le grand débat des petits : l'école et la guerre (IV)

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) jeu 17/10/2019 - 11:43

Roman : « Je déteste être malade, car quand je suis malade, je ne peux pas aller à l’école… L’école, c’est mon endroit préféré sur Terre ! On y apprend plein de choses ! »

Nino : « Moi, si j’aime bien l’école, c’est pour retrouver les copains parce que sinon je ne peux pas beaucoup les voir... »

Lucas : « Je suis d’accord avec ce qui disent Roman et Nino. Et quand on sait que certains enfants ne peuvent pas aller à l’école, soit parce que les parents ne veulent pas qu’ils y aillent soit parce qu’il y a la guerre dans leurs pays et que les écoles sont fermées ou cassées, je ne trouve pas ça normal et ça m’énerve… »

Vanilla : « Moi aussi, j’aime bien venir à l’école et ce n’est pas normal que certains enfants n'aillent pas à l'école quand il y a des guerres par exemple. Quand il y a la guerre, c’est possible que les enfants n’aient même plus de maison et qu’ils dorment dehors avec leurs parents... En fait, lorsqu’il y a des guerres, on devrait TOUJOURS garder les écoles ouvertes pour que les enfants puissent avoir un endroit à eux ! »

Nino : « C’est vrai, la guerre ça ne concerne pas les enfants et on devrait avoir un endroit rien qu’à nous. Un endroit comme l’école où on pourrait continuer à avoir une vie normale et un endroit sécurisé. Une sorte d’abri ouvert tous les jours quoi ! »

Roman : « Ce serait bien d’avoir des écoles Bunkers pour être en sécurité ! »

Vanilla : « La guerre, c’est tout nul de toutes manières… Je ne comprends pas à quoi ça sert. »

Alexiane : « Ce serait bien que les adultes arrêtent avec leurs histoires de guerre ! C’est tout nul la guerre et personne n’aime ça ! »

Nino : « La guerre ça ne sert, je ne vois pas pourquoi on tue des gens »

Roman : « La guerre ça ne sert qu’aux états pour avoir plus de pouvoir ou de territoire, ça nous concerne pas nous (en tant qu’enfant) ».

Lucas : « Moi, je pense que la guerre ça sert à montrer la vaillance et la puissance d’un peuple ».

Roman : « La guerre ça concerne notre protection et notre sécurité, mais d’un autre côté s’il n’y a pas de guerre il n’y a pas d’insécurité ».

Vanilla : « Du coup, il faudrait un juge qui établirait des règles pour la guerre. »

Constance : « La guerre moi, je trouve que ce n’est pas intéressant, ça fait du mal aux autres et donc ça nous fait du mal à nous. Et puis la guerre, c’est tout gris et pas très original, ce n’est pas joli il n’y a pas de couleurs… »

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Francas du Doubs 1 rue robert Schuman

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Louise

louise.dguigon@gmail.com

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Un groupe d'enfant de 6 + une animatrice du centre aéré Helvetie à Besançon.

Qui rédige cette publication ?

Une animatrice qui est aussi en service civique auprès des Francas du Doubs à Besançon.

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Nous nous sommes assis autour d'une table et nous avons lu une lettre que des enfants d'un autre centre nous avait envoyé, cette lettre a donné lieu à beaucoup de réaction et de question. Nous avons repris les thèmes principaux pour débattre et créer nos propres questions, autour de cela nous avons débattu longuement et voici ce qu'il en ressort.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

La première question fut autour de la pollution, c'est Roman, 9 ans, qui l'a posé : pourquoi les gens polluent ?

Comment s’est déroulé ce temps ?

Après la lecture de la lettre, nous avons fait une table ronde dès qu'une question apparaissait celui qui voulait s'exprimer et répondre levait la main et ainsi de suite, jusqu'à ce que les enfants n'aient plus rien à dire sur le thème. Nous passions alors à d'autres thèmes, choisis également par les enfants.

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

Librement, je les laisse parler de ce qu'ils veulent et je suis la en soutient et si cela "dérape" je recadre.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Je pense que les enfants se posent bien plus de questions qu'on ne le pense, il ont des réflexions pertinente et on voit qu'ils sont avides de connaissances et de réponse. Il est très important de les laisser s'exprimer et cela leur permet de se forger un regard critique, d'alimenter un débat, un dialogue, etc.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

Oui, j'ai été surprise car les enfants portent vraiment un regard critique sur la façon de faire des adultes, ils sont loin d'être naïfs et mettent en lumière certaines illusions en montrant qu'il y a souvent de l'illogique dans nos manières de penser.

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Le grand débat des petits : Les mots (III)

Anonyme — Thu, 17 Oct 2019 08:16:05 +0000

Le grand débat des petits : Les mots (III)

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) jeu 17/10/2019 - 10:16

« Les mots sont plus blessants que les gestes. »

Roman : « Les mots des autres peuvent nous rendre très tristes… »

Vanilla : « Je suis d’accord… Les mots peuvent nous blesser ! Et on peut aussi blesser les autres avec des mots. »

Alexiane : « J’ai déjà blessé des amis en leur disant des méchantes choses… Le truc, c’est que les mots peuvent sortir tout seuls sans qu’on y fasse attention. »

Lucas : « Moi, je pense que les mots nous échappent (Roman ajoute qu’ils peuvent nous dépasser.). »

Roman : « Moi, ce que je remarque, c’est que j’ai des amis qui sont méchants parce qu’ils sont timides et qu’ils n’arrivent pas à dire les choses. »

Vanilla : « C’est vrai, ça m’énerve quand je n’arrive pas à dire les choses. »

Roman : « Il faudrait que les adultes apprennent à tout le monde à s’exprimer et à dire ce qu’il pense parce que ce n’est pas simple ! »

Lucas : « Si on n’arrive pas à parler avec les autres on ne peut pas faire la paix, surtout si on ne s’excuse pas. »

Alexiane : « Des fois, ce sont les mots qu’on ne dit pas qui font le plus mal. Par exemple quand quelqu’un nous fait mal et qu’il ne s’excuse pas. »

Nino : « Moi, les mots ne me blessent pas trop sauf si c’est sur ma maman (parce que c’est la personne à qui je tiens le plus) ! »

Roman : « Des fois, on est énervés parce qu’on ne comprend pas et comme on ne comprend pas, on dit des choses qui nous passent par la tête alors qu’on ne le pense pas. »

Lucas : « Moi, ça m’arrive rarement de m’énerver et de dire des choses blessantes aux autres, je pense rarement être méchant, mais, ça, c’est parce que personne n’est vraiment méchant autour de moi ! »

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Un groupe d'enfant de 6 + une animatrice du centre aéré Helvetie à Besançon.

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Une animatrice qui est aussi en service civique auprès des Francas du Doubs à Besançon.

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

La première question fut autour de la pollution, c'est Roman, 9 ans, qui l'a posé : pourquoi les gens polluent ?

Comment s’est déroulé ce temps ?

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

Librement, je les laisse parler de ce qu'ils veulent et je suis la en soutient et si cela "dérape" je recadre.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Je pense que les enfants se posent bien plus de questions qu'on ne le pense, ils ont des réflexions pertinente et on voit qu'ils sont avides de connaissances et de réponse. Il est très important de les laisser s'exprimer et cela leur permet de se forger un regard critique, d'alimenter un débat, un dialogue, etc.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

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LES JEUX DE SOCIÉTÉ, C'EST TROP BIEN !!! (IV)

Anonyme — Tue, 08 Oct 2019 09:18:47 +0000

LES JEUX DE SOCIÉTÉ, C'EST TROP BIEN !!! (IV)

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mar 08/10/2019 - 11:18

Nous sommes un groupe de quatre enfants inscrits au centre Francas de Boichard à Besançon. Mercredi 2 septembre, des messieurs sont venus nous présenter tout un tas de jeux de société et ce pendant toute la matinée ! L'après-midi même, une animatrice nous a demandés si on avait bien aimé l'intervention et elle nous a laissé dire tout ce qu'on en avait pensé ! Si vous voulez connaître notre avis ou même entendre nos recommandations de jeux vous pouvez nous écouter ou même lire la retranscription de ce qu'on a dit ! Dans tous les cas, on espère que ça vous sera utile !

(Durée de l'audio 01:41)

- « Des jeux de sociétés auxquels ont a pu jouer et puis s’il y avait des jeux qui nous ont plu, on pouvait les acheter.

(…)

- « On a bien aimé parce que du coup, on ne savait pas qu’ils allaient ramener autant de jeux ! »

(…)

- « J’ai bien aimé, j’ai aimé tous les jeux qu’on a testés ! »

(…)

- Ezekiel et moi, on voulait le jeu destin, mais ils n'avaient pas… »

(…)

- « Y a un jeu que je connais. C’était Pique Poule parce que la tata à ma cousine est venue chez ma tata et du coup, on y a joué et j’ai bien aimé alors du coup, on l’a acheté ! »

(…)

- « Y avait un jeu que je connaissais, ce n'était pas un des jeux qui ont ramené les messieurs, mais un qu’il y a au centre. C’est un jeu où on peut interdire aux personnes de jouer pendant un tour, deux tours ou trois ou quatre tours… » (il s’agit du UNO).

(…)

- « Moi, j’aime bien jouer aux jeux de société parce qu'il en a qui disent : « Oh, j’ai perdu, ce n'est pas juste. » Mais c’est pas ça l’important…. L’important, c’est de… »

- « PARTICIPER !!! »

(…)

- « Moi, j’ai bien aimé le jeu où les animateurs, ils nous montrent les étiquettes et il faut retrouver les deux pareils… »

(…)

- « Moi, j’aimerais bien le jeu où il faut récupérer un fromage »

(...)

- « Moi, j’ai jamais joué au jeu de Fortnite ! »

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

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Combien y avait-il de garçons ?

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Francas du Doubs 1 rue robert Schuman

Nom de l'encadrant

Louise

louise.dguigon@gmail.com

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Nous étions un groupe de 5, une animatrice et 4 enfants (2 filles et 2 garçon), c'était un mercredi dans un centre aéré de Besançon (Boichard), le matin les enfants ont eu une intervention des jeux de la comté (magasin de jeux de société) pour qu'il découvre divers jeux de sociétés et que le centre puisse acheter leurs jeux préférés. L'après-midi, à l'aide d'un dictaphone je leur ai demandé leurs avis sur l'intervention et de manière plus générale sur les jeux de société.

Qui rédige cette publication ?

Une animatrice qui est aussi en service civique auprès des Francas du Doubs à Besançon.

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Sachant que le matin il y avait une intervention extérieur, et donc "inhabituelle" pour les enfants, sur le thème des jeux de société, j'ai décidé de recueillir leurs avis sur l'intervention et plus généralement sur les jeux de société.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

La première question a été posée par moi, je leur ai demandé s'ils avaient bien aimé l'intervention du matin et puis après si ou pourquoi et si non pourquoi. Ensuite je leur ai demandé ce qu'ils avaient préférés, s'ils avaient aussi des suggestions et tout cela nous a amené à une conversation autour des jeux.

Comment s’est déroulé ce temps ?

Chacun a pu participé et donner son avis, nous étions autour d'une table, le dictaphone posé au milieu, la règle était de s'écouter et de laissé tout le monde parler et donner son avis.

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

Je pose généralement des questions générales et je laisse les enfants se les appropriées afin que leur parole soit la plus spontanée possible, ils peuvent dévier du sujet et y revenir comme ils le souhaitent.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Il est important d'inviter les enfants à s'exprimer puisque si on ne les interrogent pas ils ne vont pas spontanément donner leurs avis, en tous cas leurs avis critiques. En posant des questions très simples aux enfants on se rend compte qu'ils peuvent avoir un avis très construit et des critiques ou conseils judicieux. Par exemple, ici, ils conseils des jeux de sociétés.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

Pas spécialement.

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LES JEUX DE SOCIÉTÉ, C'EST TROP BIEN !!! (IV)

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LES JEUX DE SOCIÉTÉ, C'EST TROP BIEN !!! (III)

Anonyme — Tue, 08 Oct 2019 09:02:31 +0000

LES JEUX DE SOCIÉTÉ, C'EST TROP BIEN !!! (III)

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mar 08/10/2019 - 11:02

(Durée de l'audio 00:46)

- « C’est des jeux qu’on pourrait jouer sans casser les jeux, pour voir les jeux qu’on aime bien et voir quelque part si y en a. On dit à Théo ceux qu’on aime bien et on les achète… C’est trop bien ! »

- « … Et c’était trop bien le jeu avec les cartes violettes là. »

(…)

- « Moi, c’était le… Jeu de voiture !!! »

(…)

- « Avant, c’était eux (les animateurs) qui choisissaient l’activité, maintenant, on peut faire ce qu’on veut : on peut choisir temps libre, etc. En fait, maintenant, le but, c’est qu’on ne fait pas plus du tout pâte à sel et tout. La pâte à sel et tout y a des enfants qui n'aiment pas, qui sont pas patients et qui attendent pas trop de temps. »

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Pour les enfants il est important de donner un avis, mais également d'expliciter leurs envies. Le retours sont constructeurs pour les personnes accueillantes. Par exemple, ici, les enfants nous ont conseillés d'autres jeux de sociétés.

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Pas spécialement.

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Les jeux de société, c'est trop bien !!! (II)

Anonyme — Mon, 07 Oct 2019 12:51:45 +0000

Les jeux de société, c'est trop bien !!! (II)

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Anonyme (non vérifié) lun 07/10/2019 - 14:51

(Durée de l'audio 01:42)

- « Ils ont montré des jeux de sociétés, on a trop aimé ! »

(…)

- « C’était trop bien ! »

(…)

- « Je trouve que c’était sympa, le jeu de Game Over, et le jeu des Vikings ! »

(…)

- « Il y avait des choses qu’on ne connaissait pas. »

(…)

- « Ça nous fait découvrir au lieu d’être devant la télé. »

(…)

- « C’est bien au lieu d’être devant la télé en train de jouer à la console tout ça. Ça nous change les idées. »

(…)

- « Du coup, quand on les a vus, on peut demander à nos parents si on peut les acheter. »

(…)

- On peut surtout acheter les jeux si nos parents ont beaucoup d’argent.

(…)

- « Une liste… Pour les acheter, il a demandé notre avis. »

- « Oui ! »

- « Et il a demandé notre avis ! »

- « Si on n’aime pas et qu’il achète après on n'aura pas envie de jouer avec. »

- « Il les aura achetés et il aura dépensé ses sous alors qu’on ne joue pas avec. Ça servira à rien. »

(…)

- « Oui, pour les cadeaux d’anniversaire, tout ça, on nous demande notre avis. »

- « On peut peut-être demander encore en plus !? »

(…)

- « Ici, des fois, ils demandent sur les activités qu’est-ce qu’on veut faire »

(…)

- « On avait chacun un bateau, il y avait des sous au milieu, il y avait aussi une sorte de… Un tonneau. On était en face et il y avait une boule. Faillait taper l’autre et de l’autre côté y avait aussi une sorte de longue bande et y avait des petits jetons et à force si tu te faisais taper ton tonneau et ben t’avançait à chaque fois et à un moment donné quand tu tombais dans l’eau bah… »

(…)

- « Je trouve que c’était drôle parce que des fois, ils faisaient des strikes et tout ! Et des fois ça allait autour et ça faisait ding ding ding… »

(…)

- « J’ai tout, tout aimé ! »

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Nous étions un groupe de 5, une animatrice et 4 enfants 4 garçons), c'était un mercredi dans un centre aéré de Besançon (Boichard), le matin les enfants ont eu une intervention des jeux de la comté (magasin de jeux de société) pour qu'il découvre divers jeux de sociétés et que le centre puisse acheter leurs jeux préférés. L'après-midi, à l'aide d'un dictaphone je leur ai demandé leurs avis sur l'intervention et de manière plus générale sur les jeux de société.

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Les jeux de société, c'est trop bien !!! (I)

Anonyme — Mon, 07 Oct 2019 11:05:56 +0000

Les jeux de société, c'est trop bien !!! (I)

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Anonyme (non vérifié) lun 07/10/2019 - 13:05

(Durée de l'audio 04:31)

- « Ce matin, il y a eu des Messieurs qui sont venus avec des jeux de société et on a pu essayer les jeux et après, on devait dire aux animateurs ce qu’on a bien aimé comme jeux et ils allaient voir s’ils pouvaient les acheter. »

(…)

- « On s’est bien amusés à jouer avec les jeux de société. »

(…)

- « La vallée de Vikings, c’est un jeu avec des Vikings et on a chacun un bateau et le but, c’est d’avoir le plus de pièces pour gagner. Y a des cases, on a une boule et quatre tonneaux et les quatre tonneaux sont placés au milieu. Y a la première personne qui va commencer à jouer, elle lance la boule et elle doit faire tomber le plus de tonneaux, mais elle doit essayer de ne pas faire tomber son tonneau et si elle fait tomber les tonneaux, par exemple le bleu, le vert ou le jaune, ils avancent de cases et le premier qui tombe à l’eau il a perdu. »

(…)

- « Nous, on avait des cartes par exemple bleues, on avait des chats, des lapins, des chiens, des trucs comme ça. En plus, on avait posé des cartes, après. Par exemple, on disait, ce n’est pas mon chat, mais c’est mon lapin et eux, ils mettent le lapin. Le premier qui met le lapin bah, c’est lui qui fait. »

(…)

- « Attrape Tomate : en fait, on a les images, il faut les tourner et y en a des images qui sont dessinées avec des vaches et en fait, y a quelqu’un qui met des cartes et après, il faut que tout le monde dise le plus vite possible le mot qui est caché derrière la carte. »

(...)

- « On s’est amusés ensemble, on a joué à plusieurs, avec des amis. »

(…)

- « Ça m’a plu parce que c’était bien et parce que… »

- « … Parce que tu as bien joué ! »

- « Oui et puis aussi, parce que j’aime trop les FRANCAS ! »

(...)

- « On s’est amusés et on pouvaient tous s'amuser ensemble pour qu’on joue un petit peu, on peut se défouler en jouant aux jeux de sociétés, mais il faut être très très calmes. »

(...)

- « Le jeu destin, on est chacun dans une voiture et on a chacun une voiture et un personnage et on commence soit par la carrière et autre chose, et après le but, c’est d’avoir le plus de personnages dans sa voiture, que ce soit un chien ou un chat ou une fille et des fois il y a stop quelque chose. Par exemple, vous avez des enfants et du coup, on doit avoir soit des jumeaux ou un enfant… Et après, ils vont dans la voiture et y ont aussi la case "animal", on pioche une carte « animal » et après, il y a un animal et on doit prendre l’animal qui est dessus et faut prendre sa carte. »

(…)

- « Moi ça m’a plus parce que c’était très très bien les FRANCAS et parce que j’aime… Bien ! J’aime trop parce qu’on s’est bien amusés et on a joué très très très bien et voilà, c’est tout ce que j’ai à dire. »

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