ParthenayDeBretagne

Qu'est-ce que t'en penses ?

Anonyme — Tue, 17 Dec 2019 13:38:53 +0000

Qu'est-ce que t'en penses ?

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Un groupe d'enfants ou un groupe d'adolescent.es

Anonyme (non vérifié) mar 17/12/2019 - 14:38

Le jeu "Qu'est-ce que t'en penses?" a été un support pour amorcer une discussion autour du thème de la moquerie, reliée à d'autres thèmes tels que l'amitié, le respect ou les émotions. Les énoncés étaient affichés partout dans la pièce et les enfants pouvaient se déplacer librement le temps de placer leur croix dans le tableau pour dire s'ils étaient d'accord avec l'énoncé, pas d'accord ou s'ils ne savaient pas. Nous nous sommes tous réunis en cercle pour débattre sur ces phrases.

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En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Nous sommes un groupe d'enfants fréquentant le même centre de loisirs à Parthenay de Bretagne.

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D’où publiez-vous ?

Centre de loisirs

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Le temps d’expression a été organisé à partir d’un événement qui s’était déroulé la semaine précédente : des moqueries avaient eu lieu au sein du centre loisirs. Nous avons jugé bon de créer une activité jeu/discussion à visée philosophique pour permettre aux enfants de réfléchir sur le thème des moqueries, du respect, de l’amitié, l’expression, les émotions, l’écoute…
Lors de l’atelier, nous n’avons ni évoqué la situation de la semaine précédente ni pointé du doigts les personnes concernées. L’activité a duré presque une heure et demie et était basé sur le volontariat.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

" "Si je me moque d'une personne, ce n'est pas grave." Qu'est-ce que vous en pensez ?"

Comment s’est déroulé ce temps ?

Il s’est déroulé au centre de loisirs de Parthenay de Bretagne avec un groupe de 8 enfants.
Le but était d’installer plusieurs énoncés accompagnés d’un tableau chacun répertoriant des illustrations de « Je suis d’accord », « Je ne sais pas », « Je ne suis pas d’accord ». Les enfants devaient lire la phrase, puis cocher la case qui correspondait au mieux à leur opinion en fonction de la phrase écrite. Ensuite, nous rassemblons tout le monde en cercle pour pouvoir discuter de ces phrases et approfondir le point de vue de tous ceux qui désirent faire part de leur opinion. Pour certains, il a été plus long de s’adapter au groupe et à l’activité mais tout le monde a pu s’exprimer dans le respect et la bonne humeur.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Suite à notre activité philosophique, j’ai remarqué que la moitié du groupe avait du mal à distinguer la plaisanterie de la moquerie. Nous avons donc travaillé cette différence au cours de notre débat et analysé quelques situations pour illustrer nos propos. Grâce à notre discussion, les enfants se sont rendus compte que dans la moquerie, il y avait une part de méchanceté que la plaisanterie n’avait pas. Cette discussion philosophique a été lancée dans le but de sensibiliser les enfants à des sujets quotidiens.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

J’ai été plutôt surprise par la volonté des enfants à discuter de ces sujets. Je pensais qu’il allait être plus compliqué d’amorcer le dialogue. Ils n’ont pas eu de mal à réagir tout de suite dès que j’ai lu la première phrase. Le reste de l’activité a été très fluide et très pertinent. J’ai trouvé qu’ils avaient un point de vue très élaboré notamment au sujet de l’amitié et du respect.

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Mon rêve, nos rêves

Anonyme — Tue, 12 Nov 2019 14:47:48 +0000

Mon rêve, nos rêves

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Un groupe d'enfants ou un groupe d'adolescent.es

Anonyme (non vérifié) mar 12/11/2019 - 15:47

"Qu'aimeriez-vous faire, manger, voir, écouter, expérimenter ?"

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

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Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

Ecole Publique La Fontaine 3 Rue Principale

Nom de l'encadrant

Caroline TELLIER

caroline.tellier@francasbzh.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Nous sommes un groupe de 8 filles allant dans le même centre de loisirs le mercredi.

Qui rédige cette publication ?

L'animatrice qui nous a accompagnées

D’où publiez-vous ?

Centre de loisirs

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

J'ai décidé de mettre en place un temps pour poursuivre une activité qui avait déjà été organisée par une animatrice quelques semaines plus tôt. Elle correspond à la première partie d'un projet qui se déroule sur deux séances. Ce projet consiste à créer une chanson sur les rêves des enfants en partenariat avec les enfants d'un autre centre de loisirs. le CLE de Parthenay a composé les paroles. Comme c'est un projet qui s'est déroulé sur deux centres de loisirs, il a fallu organiser deux temps différents. L'activité de Parthenay s'est déroulé sur une heure et demie.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

J'ai posé la première question suivante : quels sont vos rêves ?
Etant donné que les enfants ne savaient pas vraiment quoi répondre, j'ai complété ma question en faisant des suggestions comme "Qu'aimeriez-vous faire, manger, voir, écouter, expérimenter ?"

Comment s’est déroulé ce temps ?

Tout le monde a pu parler. Il leur était difficile, au début de l'activité, de savoir quoi dire. Beaucoup d'entre eux me répondaient que leur idée était "nulle". Nous avons donc passé un petit moment à discuter du fait que chaque enfant avait des idées, des envies différentes et que ce n'était pas parce qu'elles ne correspondaient pas à celles des autres qu'elles étaient sans intérêt. Au contraire. C'est là que les enfant ont commencé à écrire quelque chose sur leur feuille. Certains s'entraidaient même en se posant des questions.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Chaque enfant a un ou plusieurs rêves. Ils sont de tous types et je trouve que c'est très important de montrer aux autres que chaque enfant a ses propres envies. Certains aimeraient aller tous les jours à la piscine, d'autres voudraient voyager et rencontrer des personnes venant des quatre coins du monde. Les rêves sont tous différents mais ils ne sont pas pour autant moins importants que d'autres. Cela nous a permis de cibler certaines activités à mettre en place comme plus de sorties à la piscine, ou organiser des rencontres avec des enfants d'autres centres.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

Je ne pensais pas qu'il allait être aussi difficile pour les enfants de trouver une idée de rêve individuel. La difficulté a été de leur faire comprendre que leurs envies n'étaient pas "nulles" ou "pas intéressantes" et que, justement, cela nous permettait non seulement de mieux les connaître mais aussi de faire en sorte d'améliorer leur quotidien. A contrario, il leur a été presque évident de trouver un rêve commun. Cela a été très vite et unanime. Cela m'a vraiment surprise car il n'y a pas eu de désaccord et chacun a pu donner son avis.

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